Tafelbilder und Nützliches zum Klicken
Hier finden Sie PDF- und PPTX-Dateien zum Durchklicken. Das sind Tafelbilder, die sich bewährt haben; und zusätzlich eingearbeitet habe ich Kommentare und Erklärungen dazu, die erfahrungsgemäß helfen. Das sind also Lehrervorträge (wie das auf Pädagogisch heißt) bzw. Vorlesungen (so nennt man das auf Akademisch) zu Themen, die immer wieder wichtig sind. Im Laufe der Zeit ist noch allerlei Nützliches dazugekommen: von Studis und von auswärts (credits je bei der Datei).
| Thema | Beschreibung der Tafelbilder, je als PPP-PDFs zum Nachvollziehen (NICHT zum Ausdrucken, denken Sie an die Wälder!) |
Link zum Klick-PDF bzw. PPTx |
| Latein im Einkaufswagen |
Wozu Latein? Weil's schon da ist vielleicht? Aber irgendwie nicht so richtig? Und warum? Zur Einstimmung etwas Hübsches von Bernhard Goldmann (Gö) und Florian Kählau (H) |
Einkaufswagen |
| Das deutsche Nominalsystem |
Was man wissen muss über Substantive, Adjektive, Artikel, Pronomina ... des Deutschen, mit einigen Anmerkungen zum lat. System |
Nominale Wortarten |
| Biegung der pers. Fürwörter | ich, du, er/sie /es ..., das kennt man ja. Aber wie lauten eigtl. Gen., Dat., und Akk. davon? |
PersPronFlex |
| Flexion der Personalpronomina |
ego kennt man ja ... |
ego und so |
| Das deutsche Verbalsystem |
Was
man wissen muss über Verben und was sie ausmacht: Person, Tempus,
Modus, Genus Verbi ... Es geht um finite Verben und um Infinitive bzw.
Partizipien. |
Verbale Wortarten |
| Doktrin der Lateingrammatik: Satzteile |
Wie
funktioniert die deutsche Lateingrammatik? Das Satzteilsystem: Subjekt, Prädikat, Objekte, Attribute, Adverbiale
Bestimmungen ... Was versteht diese Grammatik-Doktrin darunter? |
Satzteile |
| Präpositionen, graphisch | Einige Präpositionen kann man nicht wörtl. übersetzen, sondern muss sie verstehen. Da helfen Graphiken. |
Präpositionen |
| Lautregel "Depolonisierung" | Manchmal
findet sich der Wortstamm nicht im Nominativ, da scheint etwas zu
fehlen oder zu viel zu sein. Was steckt dahinter? Wie kann man das
nutzen? |
"Depolonisierung" |
| Lautregel "Rhotazismus" |
Manchmal steht im Nominativ ein "-s", im Wortstamm findet sich aber ein "-r-". Was steckt dahinter, und wie kann man das nutzen? |
"Rhotazismus" |
| Einstieg in die nd-Formen |
Der Klassiker zum Beginn des 2. Kurses: Woran erkennt man diese Formen, und wie geht man um mit ihnen? | nd-Einstieg (Hier die drei Zettel zum Drucken: 1, 2, 3, oder a. E. beim Dehne) |
| Verben im Stowasser | Was verzeichnet der alte bzw. der neue Stowi anders als das Lehrwerk? (Stammformen, Konjugationklassen, Bedeutung finden) | Stowi-Verbalklassen |
| Unpers. Verben und dgl. im Stowi | Normale "transitive" und "intransitive" Verben, Deponentien und "unpersönliche" Verben im Stowasser: Wie ist das alles verzeichnet? | Stowi-Zitierweise |
| Das "Prädikatsnomen" | Wie nennt man den Satzteil von "X" in Sätzen wie "Peter ist X."? Und wie geht man damit syntaktisch um? | Prädikatsnomen |
| Der AcI, zur Theorie |
Der AcI ist ein komisches Lebewesen. Im Dt. hat es sich in genau einem Biotop gehalten. |
AcI-Theorie |
| Der AcI, im einzelnen | Der AcI, vorgeführt an Beispielen mit Übersetzung, mit allem, was fürs Lateinische wichtig ist: Genus Verbi & Zeitverhältnis | AcI-Übersicht |
| Das PFA |
Mit dem PFA (und einer Form von esse)
ersetzt der Lateiner, was im System an Futurformen fehlt: Infinitiv,
Konjunktive vom Futur, Futur relativ zu einer Vergangenheit |
PFA-Konstruktionen |
| Der Ablativ, seine 3 Grundfunktionen | Den Ablativ kann man übersetzen, wenn er [mit Präposition] kommt: Dann übersetzt man den Ausdruck [mit Präposition] komplett. Aber was macht man, wenn er [ohne Präposition] kommt? | Ablativ-GruFus |
| Präpositionen, graphisch | Manche Präpositionen haben mal Akk., mal Abl. Da hilft die graphische Darstellung als PDF, dann kommt man dann leichter auf die je dt. Entsprechung. | Zwei Seiten als PPTx, eine Seite als Ergebnis-PDF |
| Der "rel. Satzanschluss" | Problem: Ein Relativpronomen steht nach einem punkthaltigen Satzzeichen, leitet aber einen HS ein. Das geht deutsch nicht. | RelAnschl |
| Zu Lektion 1, Satz 11 | Adjektive dienen gern als Adjektivattribute, Genitive anderer Wortarten dienen meist als Genitivatrribute. Wie kleinteilig geht man damit um? | Foliensatz zu Attributen |
| Substantivsuffixe | So, wie manche Substantive enden, weiß man, dass sie weiblich sind. So etwas gibt es überall in Europa. Des hüüft. | Substantivsuffixe |
| Lat. Nebensätze: Zu Lektion 2, Satz 8 |
Wie übersetze ich einen lateinischen Nebensatz mit einem deutschen, ohne dabei in die HS-Wortstellung zu rutschen? Graphische Tipps und genaue Übersetzungsschritte | Nebensatzübersetzung |
| Lat. Infinitivkonstr.: Zu Lektion 2, Satz 10 |
Wie übersetze ich lateinische Infinitivkonstruktionen, ohne daraus versehentlich einen HS zu basteln? Graphische Tipps und genaue Übersetzungsschritte | ÜS von Inf.-Konstr. |
| Zu alias, hīc, quā, quod ... | Manche Wörter kennt man aus einer Tabelle, aber im Text passt das nicht. Was steckt dahinter, was macht man dann? Im Lexikon nachschauen! | Erstarrte KNG-Formen im Lex. |
| Die Konjugationen 2 & 3(M): Zu paterentur (BG I, 6.3) |
Am Problem zweier kritischer Verben im Kj. Impf.: Wie findet man den richtigen Eintrag im Stowi? (Eine Anleitung zur sinnvollen "Benützung" der laudat- und mittit-Tabellen: "Warum laudare und mittere") | Regeln zu den Konjugationen in Anwendung |
| The "Steigerung" | Alles zum Thema Adjektiv, Adverb, Steigerung, Merkwürdigkeiten dazu ... In den Grammatiken findet sich das an verschiedenen Stellen. Hier ist das alles zusammen. |
Steigerung, diesmal als PPTX |
| Tempora, lat. / deutsch |
Das lat. Tempussystem entspricht nicht genau dem dt. Unterschiede
zeigen sich besonders beim Ind. Praes. & Perf. Hier eine
Übersicht, wie man sicher durch kritische Tempora kommt: |
Tempora_L_D, wieder als PPTX |
| The 6 Kennzeichen der Perfektstämme | "Nein, oh Lateinlehrer, ich lerne nicht zu jedem einzelnen Verb die Stammformen!" (Sprach's & ging.) Kein Problem: Man muss ja nur sehen, dass ein Perfektstamm im Text ist. (Der Rest steht im Stowi.) | Perfektstammkennzeichen |
| Partizipialkonstruktionen: Zu Lektion 6, Satz 1 |
Wie übersetze ich einen Satz, der lateinische Partizipien hat? Die Regeln stehen im Netz: PCUeS.pdf Aber wie wendet man sie an? (Ich habe mal die Powerpoint-Buntstifte ausgepackt.) |
Die ÜS-Schritte am Text |
| Formen von esse + PPP "time shift" |
Einige Formen im lat. Tempus- bzw. Modussystem sind zusammengesetzt aus PPP + Form von esse. Hat man das System dahinter verstanden, hat man gleich auch die absurden Formen von esse parat. |
Perfektpassivsystem |
| Personalendungen | Bei Caesar gibt es ja hauptsächlich die 3. Sg. und Pl. -- klar, das ist ein erzählender Text. Bei Cicero tobt das pralle Leben, da braucht man auch die 1. und 2. -- da wird direkt gesprochen. |
Personalendungen |
| Konjunktiv im HS |
Bei Caesar gibt es ja hauptsächlich den Konjunktiv im Nebensatz (macht 5 Jahre Forschung). Bei Cicero gibt es auch den Konjunktiv im Nebensatz (nochmal 5). Hier das Ergebnis: |
HS-Konjunktive |
| Imperative | Horch gibt es nicht nur in Zwickau bzw. Ingolstadt. Wer Kant kennt, kennt den kategorischen Imperativ. Woran aber erkennt man Befehlsformen? |
Imperative |
| Die III. Deklination |
Klar,
man weiß, wie Caesar dekliniert wird. Aber da waren doch noch diese
grässlichen Adjektive, und eventuell etwas Gemischtes ... Keine Sorge,
der Wahnsinn hat Methode, und das ist ganz leicht. |
Die Formen der 3. Deklination (pptx, letzte Seite drucken!) |
| Das so genannte Reflexiv-"Pronomen". | Oh gottogottogott: Wie übersetze ich denn sibi oder so? Die Frage ist falsch gestellt: Man muss nicht auf die Form gucken, sondern auf die Funktion. |
The "Reflexivpronomen", so called |
| Sein in Geschichte, Gegenwart und Gegenwelt. |
Das Verb esse hat eigene Schwierigkeiten, aber auch Allgemeingültiges. Das kann man an diesen Folien einfach lernen. Summen Sie einfach mit! |
esse |
| Lektion 1 - 7: die Tempora auf Latein | Welche Tempora gibt es bis L 7? Praes., Imp, Perf. & Plqp.! Klar,
Stammformen muss man nicht für jedes Verb lernen: Wir fragen ja nur
bekannte und häufige Verben ab. Aber die Endungen sollte man je schon
beherrschen! Kollege Eo hat dazu 'ne schöne Übung gebastelt. Besten
Dank! |
Tempusendungenübersichtsübung |
| Lektion 1 - 7: alle Formen zum Üben, aber richtig effektiv! |
Substantive,
Adjektive, Pronomina, Tempora in Aktiv und Passiv für 3. Sg. und Pl.
(je mit Übersetzung), Steigerung: Das alles hat Madline Sanftleben in Excel
zusammengestellt, damit man es prima zum Üben benutzen kann. Ich sage
mal: 1.000 Dank, und Hut ab! Prädikat "Pädagogisch besonders wertvoll", das ist das Rundum-sorglos-Paket. Schicken Sie gern Frau Sanftleben etwas zum Dank! Tippfehler evtl. gehen auf meine Kappe. |
Lektion 1 - 7: Formentrainer |
| Modalverben im Dt., ihre Bildung je nach Konstruktion |
Man weiß ja, in der ind. Rede rutscht jede Vergangenheitsform in einen Konj. vom Perf. Aber wie bildet man das? Das hängt ab von der Konstruktion. |
Modalverben im Deutschen |
| cum und ut + Konj. (L 9) |
Ogottogottogott: Wieso heißt cum + Konj. so viel? Falsch: Es heißt dann so wenig. Ja, es ist schon ein Kreuz mit den logischen Verhältnissen: Drückt man Sie aus (mit jedem "weil" entmündigt man ja den Leser) oder nicht, oder nur halb? Hier die elegante Varianten ... |
The cum & the ut logicum |
| Gern bei Cicero: Aci/NcI im Relativsatz | Ogottogottogott: Wie übersetze ich das: als Relativ- oder als "dass"-Satz? Beides geht nicht. Was tun? Nachschlagen im Diktatorenhandbuch: divide et impera, "teile und herrsche" ... |
The "Relativische Verschränkung" |
| The PPP-Stamm und was man draus machen kann |
Natürlich
kann man alle Vokabeln lernen, das Ziel ist ja löblich. Man kann sich
aber auch klarmachen, was einige Prinzipien der lat. Wortbildung sind.
Dann kann man essen gehen ... |
Die Gesangsstunde |
| Der Bindestrich im Dt. | Wann setzt man den eigentlich? Bloß nicht nach Gefühl! Da lauern Gefahren ... | zum Binde- oder Trennstrich |
| Wie spricht der Duden zu uns? |
Der Artikel zu "wegen" ist ein Riesenspaß für die ganze Familie! In dieser pptx sieht man, welche Ausdrücke der Duden benutzt, welche man also kennen sollte, damit man sich helfen kann. |
The "wegen"-Artikel im Duden |
| ... to be continued |
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